ecnaЭкономика наукиEconomics of Science2410-132X2949-4680Delo Publishing house10.22394/2410-132X-2019-5-4-2478-257ecna-222Research ArticleЭкономика образованияEconomics of the educationФормализованная оценка эффективности региональных систем высшего образования через призму соотношения входных и выходных потоковых величинA formalized evolution of the efficiency of regional higher education systems through the prism of the relationship of inputs and outputs of flow valuesСафиуллинМ. Р.SafiullinM. R.

д.э.н., профессор, проректор по вопросам экономического и стратегического развития

marat.safiullin@tatar.ruАбдукаеваА. А.AbdukaevaA. A.

ведущий научный сотрудник

aliya.abdukaeva@tatar.ruЮрковД. В.YurkovD. V.

доцент кафедры управления человеческими ресурсами

Институт управления, экономики и финансов

Казанский (Приволжский) федеральный университетРоссияKazan (Volga region) Federal UniversityRussian FederationЦентр перспективных экономических исследований Академии наук Республики ТатарстанРоссияCenter for Advanced Economic Research of the Academy of Sciences of the Republic of TatarstanRussian Federation20192712201954248257Copyright © Сафиуллин М.Р., Абдукаева А.А., Юрков Д.В., 20192019Сафиуллин М.Р., Абдукаева А.А., Юрков Д.В.Safiullin M.R., Abdukaeva A.A., Yurkov D.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ecna.elpub.ru/jour/article/view/222

В настоящем исследовании предложены подходы, направленные на методическое обеспечение решения задачи формализованной оценки эффективности региональных систем высшего образования. Основной особенностью работы является использование методов сопоставления «входных» и «выходных» потоковых величин, характеризующих параметры функционирования региональной высшей школы. Используя подходы нормирования анализируемых показателей и последующей разработки на этой основе индексов эффективности, осуществляются многокомпонентные расчеты, оценивающие индикаторы уровня генерации выходного потока на 1 единицу выходного параметра, определяющего финансово-экономическую составляющую региональной высшей школы. В результате реализованных оценок выделены регионы Приволжского федерального округа с умеренными и сильными позициями в сфере генерирующихся эффектов, характеризующих их результативность в сопоставлении с вложенными финансовыми ресурсами.

This study proposes approaches aimed at methodological support for solving the problem of formalized evaluation of the effectiveness of regional higher education systems. The main feature of the work is the use of methods of comparison of «input» and «output» stream values characterizing the parameters of the functioning of the regional higher school. Using the approaches of regulation of the analyzed indicators and the subsequent development on this basis of indices of efficiency, are multi-component calculations that assess the level of generation output 1 unit output parameter, which identifies the financial-economic component of the regional high school. As a result of the implemented assessments, the regions of the Volga Federal district with moderate and strong positions in the sphere of generated effects characterizing their effectiveness in comparison with the invested financial resources are identified.

региональная высшая школавузыэффективностьвходные/выходные потоковые показателигосударственное регулированиеотдача на вложенные ресурсыregional higher schooluniversitiesefficiencyinput / output streaming indicatorsstate regulationreturn on invested resourcesРабота выполнена за счет средств субсидии, выделенной Казанскому государственному университету для выполнения государственного задания в сфере научной деятельности № 26.9776.2017/БЧ. Авторы выражают признательность за подготовку статьи коллективу авторов научного проекта РФФИ № 19-010-00211.ReferencesБеляков С. А., Клячко Т. Л. (2015) Методология оценки вклада образования в социально-экономическое развитие Российской Федерации и ее субъектов. М.: Изд. дом «Дело» РАНХиГС. 60 с.Belyakov S. A., Klyachko T. L. (2015) Methodology for assessing the contribution of education to the socio-economic development of the Russian Federation and its subjects. Moscow: RANEPA. 60 p.Кузьминов Я. И., Семенов Д. С., Фрумин И. Д. (2013) Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану» // Вопросы образования. № 4. С. 8–63.Kuzminov Ya.I., Semenov D. S., Frumin I. D. (2013) The structure of the university network: from the Soviet to the Russian «master plan» // Issues of Education. № . 4. P. 8–63.Leshukov O., Platonova D., Semyonov D. (2015) Does Competition Matter? Efficiency of Regional Higher Education Systems and Competition: Case of Russia // Working papers by NRU Higher School of Economics. Series EDU «Education». № WP BRP 29/EDU/2015.Leshukov O., Platonova D., Semyonov D. (2015) Does Competition Matter? Efficiency of Regional Higher Education Systems and Competition: Case of Russia // Working papers by NRU Higher School of Economics. Series EDU «Education». № WP BRP 29/EDU/2015.Douglass J. A. (2016) The New Flagship University: Changing the Paradigm from Global Ranking to National Relevancy / US: Palgrave Macmillan. 256 p.Douglass J. A. (2016) The New Flagship University: Changing the Paradigm from Global Ranking to National Relevancy / US: Palgrave Macmillan. 256 p.Huggins R., Johnston A. (2009) Impact of Higher Education Institutions on Regional Economies Initiative // Cardiff metropolitan university. https://ewds. strath.ac.uk/Portals/8/Huggins%20and%20Johnston%20 -%20Discussion%20Paper.pdf.Huggins R., Johnston A. (2009) Impact of Higher Education Institutions on Regional Economies Initiative // Cardiff metropolitan university. https://ewds. strath.ac.uk/Portals/8/Huggins%20and%20Johnston%20 -%20Discussion%20Paper.pdf.Teixeira P., Rocha V., Biscaia R., Cardoso M. F. (2014) Policy changes, marketization trends and spatial dispersion in European Higher Education: Comparing public and private sectors, Cambridge Journal of Regions // Economy and Society, special issue «Universities in Crisis». № 7 (2). Р. 271–288.Teixeira P., Rocha V., Biscaia R., Cardoso M. F. (2014) Policy changes, marketization trends and spatial dispersion in European Higher Education: Comparing public and private sectors, Cambridge Journal of Regions // Economy and Society, special issue «Universities in Crisis». № 7 (2). Р. 271–288.QS University Rankings | Top Universities (2017) / QS. https://www.topuniversities.com/universityrankings.QS University Rankings | Top Universities (2017) / QS. https://www.topuniversities.com/universityrankings.The Global Entrepreneurial University Metrics initiative (2019) / Triple Helix Association. https://www.triplehelixassociation.org/news/theglobal-entrepreneurial-university-metrics-initiative.The Global Entrepreneurial University Metrics initiative (2019) / Triple Helix Association. https://www. triplehelixassociation.org/news/the-global-entrepreneurial-university-metrics-initiative.Millot B. (2015) International rankings: Universities vs. higher education systems // International Journal of Educational Development. V. 40. Р. 156–165.Millot B. (2015) International rankings: Universities vs. higher education systems // International Journal of Educational Development. V. 40. Р. 156–165.Главный информационно-вычислительный центр (2019) http://indicators.miccedu.ru/monitoring.The main computer center (2019) http://indicators. miccedu.ru/monitoring.Safiullin M. R., Safiullin N. Z., Safiullin L. N. (2013) Estimation of competitiveness of Russian regions by economic activity // World Applied Sciences Journal. V. 27. P. 207–211.Safiullin M. R., Safiullin N. Z., Safiullin L. N. (2013) Estimation of competitiveness of Russian regions by economic activity // World Applied Sciences Journal. V. 27. P. 207–211.Tornatzky L. G., Rideout E. C. (2014) Innovation U2.0 Reinventing University Roles in a Knowledge Economy / Innovation U2.0. http://www. innovation-u.com/InnovU-2.0_rev-12-14-14.pdf.Tornatzky L. G., Rideout E. C. (2014) Innovation U2.0 Reinventing University Roles in a Knowledge Economy / Innovation U2.0. http://www. innovation-u. com/InnovU-2.0_rev-12-14-14.pdf.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.