ecnaЭкономика наукиEconomics of Science2410-132X2949-4680Delo Publishing house10.22394/2410-132X-2022-8-3-4-220-237ecna-372Research ArticleКадровый потенциалPotential of the personnelТеоретико-методические положения управления качеством профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава высших учебных заведенийTheoretical and Methodological Provisions of Quality Management of Professional Activity of The Teaching Staff of Higher Educational Institutionshttps://orcid.org/0000-0003-1954-9979РазумоваЮ. В.RazumovaY. V.

Разумова Юлия Викторовна – доктор экономических наук, доцент кафедры «Экономики и управления»

690014, Владивосток, улица Гоголя, 41

Yulia V. Razumova – Associate Professor, Professor of the Department of Economics and Management

690014, Vladivostok, Gogol Street, 41

yuliya_razumova@mail.ruТрапезниковаЕ. М.TrapeznikovaE. M.

Трапезникова Елена Михайловна – аспирант, ассистент кафедры Маркетинга и торговли

690014, Владивосток, улица Гоголя, 41

Elena M. Trapeznikova – Postgraduate Student, Assistant of the Department of Marketing and Trade

690014, Vladivostok, Gogol Street, 41

minyaylova96@mail.ruВладивостокский государственный университет экономики и сервисаVladivostok State University of Economics and Service20221712202283-4220237Copyright © Разумова Ю.В., Трапезникова Е.М., 20222022Разумова Ю.В., Трапезникова Е.М.Razumova Y.V., Trapeznikova E.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ecna.elpub.ru/jour/article/view/372

В статье обоснована актуальность оценки качества профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава (ППС) высших образовательных учреждений в контексте трансформации образовательного процесса. Проведено исследование теоретико-методических аспектов оценки качества труда ППС. Выделены ключевые компоненты категории «качество профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава» и сформулировано определение базирующиеся на сущностных аспектах выделенных компонентов. Также выделены основные тенденции, характеризующие современную систему высшего образования (элементы трансформации системы высшего образования), проанализировано их влияние на деятельность ППС высших учебных заведений и выделены формируемые запросы внешней среды к квалификации ППС. В результате исследования авторами выявлены несоответствия теоретико-методических положений оценки качества деятельности ППС, в частности несоответствия между нормативными и фактическими квалификационными и компетентностными требованиями к ППС в условиях трансформации образовательной системы.

The article substantiates the relevance of assessing the quality of professional activity of the teaching staff of higher educational institutions in the context of the transformation of the educational process. A study of theoretical and methodological aspects of assessing the quality of work of teaching staff has been conducted. The key components of the category “quality of professional activity of the teaching staff” are identified and a definition based on the essential aspects of the selected components is formulated. The main trends characterizing the modern system of higher education (elements of the transformation of the higher education system) are also highlighted, their impact on the activities of teaching staff of higher educational institutions is analyzed and the emerging demands of the external environment for the qualification of teaching staff are highlighted. As a result of the study, the authors identified inconsistencies in the theoretical and methodological provisions of the assessment of the quality of teaching staff, in particular, inconsistencies between the normative and actual qualification and competence requirements for teaching staff in the conditions of transformation of the educational system.

качествовысшее образованиепрофессорско-преподавательский составуправлениепрофессиональная деятельностьqualityhigher educationteaching staffmanagementprofessional activityReferencesBoyadjieva P., Ilieva-Trichkova P. (2018) Lifelong learning as an emancipation process: A capability approach. In The Palgrave international handbook on adult and lifelong education and learning. Palgrave Macmillan, London. P. 267–288.Boyadjieva P., Ilieva-Trichkova P. (2018) Lifelong learning as an emancipation process: A capability approach. In The Palgrave international handbook on adult and lifelong education and learning. Palgrave Macmillan, London. P. 267–288.Bagnall R. G., Hodge S. (2018) Contemporary adult and lifelong education and learning: An epistemological analysis. In The Palgrave international handbook on adult and lifelong education and learning. Palgrave Macmillan, London. P. 13–34.Bagnall R. G., Hodge S. (2018) Contemporary adult and lifelong education and learning: An epistemological analysis. In The Palgrave international handbook on adult and lifelong education and learning. Palgrave Macmillan, London. P. 13–34.Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. № 204 (2018) О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года / Официальный сайт Президента России. http://kremlin.ru/события/президент/новости/57425.Presidential Decree dated 07.05.2018 No 204 (2018) On the national goals and strategic objectives of the development of the Russian Federation for the period up to 2024 / Official web-site of the Russian President. http://kremlin.ru/события/президент/новости/57425. (In Russ.)Васильева Е. Ю. (2006) Подходы к оценке качества деятельности преподавателя вуза // Университетский менеджмент: Практика и анализ. 2:74–78.Vasilyeva E. Y. (2006) Approaches to assessing the quality of a university teacher’s activity // University Management: Practice and Analysis. 2:74–78. (In Russ.)Васильева Е. Ю. (2007) Рейтинг преподавателей и кафедр университета // Университетский менеджмент: Практика и анализ. 3:39–48.Vasilyeva E. Y. (2007) Rating of teachers and departments of the University // University Management: Practice and Analysis. 3:39–48. (In Russ.)Климук В. В., Комаров О. Е. (2016) Методика оценки качества работы профессорско-преподавательского состава вузов // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ), Серия Социально-экономические науки. 5:107–114.Klimuk, V.V., Komarov O. E. (2016) Methodology for assessing the quality of the work of the teaching staff of universities // Bulletin of the South Russian State Technical University (NPI), Series of Socioeconomic Sciences. 5:107–114. (In Russ.)Васильева Е. Ю., Боричина О. А., Трапицын С. Ю. (2007) Рейтинг преподавателей, факультетов и кафедр университета.Vasilyeva E. Y., Borichina O. A., Trapitsyn S. Y. (2007) Rating of teachers, faculties and departments of the university. (In Russ.)Трубилин А. И., Григораш О. В. (2011) Создана система оценки качества деятельности преподавателей и кафедр университета // Экономика образования. 2:19–23.Trubilin A. I., Grigorash O. V. (2011) A system for assessing the quality of the activities of teachers and departments of the university has been created // Economics of Education. 2:19–23. (In Russ.)Григораш О. В. (2014) О показателях оценки эффективности университетов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 95:1237–1262.Grigorash O. V. (2014) On the indicators of evaluating the effectiveness of universities // Polythematic network electronic Scientific Journal of Kuban State Agrarian University. 95:1237–1262. (In Russ.)Попова С. А., Трихина И. А. (2019) Формирование подходов к оценке эффективности профессорско-преподавательского состава в кадровой политике высшего учебного заведения // Вестник евразийской науки. 11(1):35.Popova S. A., Trikhina I. A. (2019) Formation of approaches to assessing the effectiveness of the teaching staff in the personnel policy of a higher educational institution // Bulletin of Eurasian Science. 11(1):35. (In Russ.)Лойко В. И., Романов Д. А., Шапошников В. Л., Кушнир Н. В., Кушнир А. В. (2016) Моделирование и диагностика продуктивности подготовки научно-педагогических кадров // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 120:770–784.Loiko V. I., Romanov D. A., Shaposhnikov V. L., Kushnir N. V., Kushnir A. V. (2016) Modeling and diagnostics of the productivity of the training of scientific and pedagogical personnel // Polythematic Network Electronic Scientific Journal of Kuban State Agrarian University. 120:770–784. (In Russ.)Лойко В. И., Романов Д. А., Шапошников В. Л., Кушнир Н. В., Кушнир А. В. (2016) Современные модели и методы диагностики методической компетентности учителя // Политематический онлайн-электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 120:785–812.Loiko V. I., Romanov D. A., Shaposhnikov V. L., Kushnir N. V., Kushnir A. V. (2016) Modern models and methods of diagnostics of methodical competence of the teacher // Polythematic online-electronic scientific journal of the Kuban State Agrarian University. 120:785–812. (In Russ.)Прохорова М. П., Семченко А. А. (2016) Инновационная деятельность преподавателя вуза как фактор качества педагогического образования // Вестник Мининского университета. 1–1(13):26.Prokhorova M. P., Semchenko A. A. (2016) Innovative activity of a university teacher as a factor of the quality of pedagogical education // Bulletin of Mininsky University. 1–1(13):26. (In Russ.)Кузнецова А. А., Никишина В. Б. (2018) Эффективный контракт как технология управления эффективностью профессионально-педагогической деятельности преподавателя вуза // Инновации: электронный научный журнал. 4:4.Kuznetsova A. A., Nikishina V. B. (2018) An effective contract as a technology for managing the effectiveness of professional and pedagogical activity of a university teacher // Innovations: Electronic Scientific journal. (4):4–4. (In Russ.)Маслов Е. В. (2017) Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под ред. П. В. Шеметова. М.: РСФРА-М; Новосибирск: НГАИУ. 312 с.Maslov E. V. (2017) Personnel management of the enterprise: A textbook / Edited by P. V. Shemetov. M.: RSFRA-M; Novosibirsk: NGAIU. 312 p. (In Russ.)Комарова С. В., Савин А. В., Чухачева Е. В., Чаркина Н. В. (2022) Модели качественной оценки управления образовательным процессом // Управление образованием: теория и практика. 12(3):161–169.Komarova S. V., Savin A. V., Chukhacheva E. V., Charkina N. V. (2022) Models of qualitative assessment of educational process management // Education management: theory and practice. 12(3):161–169. (In Russ.)Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (2021) Об образовании в Российской Федерации / КонсультантПлюс. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.Federal Law oh the Russian Federation dated 29.12.2012 No 273-FZ (2012) On Education in the Russian Federation / Consultant Plus. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174. (In Russ.)Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751 (2000) О Национальной доктрине образования в Российской Федерации / Гарант. https://base.garant.ru/182563.Decree of the Government of the Russian Federation dated 04.10.2000 No 751 (2000) On the National Doctrine of Education in the Russian Federation / Garant. https://base.garant.ru/182563. (In Russ.)Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 г. № 678 (2013) Об утверждении номенклатуры должностей профессорско-преподавательского состава организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций / Гарант. https://base.garant.ru/70429490.Resolution of the Government of the Russian Federation dated 08.08.2013 № 678 (2013) On approval of the nomenclature of positions of the teaching staff of organizations engaged in educational activities, positions of heads of educational organizations / Garant. https://base.garant.ru/70429490. (In Russ.)Приказ Минобрнауки России от 30.03.2015 г. № 293 (2015) Об утверждении Положения о порядке аттестации работников, занимающих должности профессорско-преподавательского состава, относящихся к профессорско-преподавательскому составу / Гарант. https://base.garant.ru/70995524.Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated 30.03.2015 № 293 (2015) About the approval of the Regulations on the procedure for certification of employees holding positions of the teaching staff belonging to the teaching staff / Garant. https://base.garant.ru/70995524. (In Russ.)Приказ Минобрнауки России от 26.06.2010 г. № 761 (2010) Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» / КонсультантПлюс. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703.Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated 26.06.2010 № 761 (2010) About the approval of the Unified Qualification Directory of positions of managers, specialists and employees, section “Qualification characteristics of positions of education workers” / Consultant Plus. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_105703. (In Russ.)Приказ Минобрнауки России от 10.11.2002 г. № 3906 (2002) Об утверждении перечня документов и материалов, представляемых на лицензионную экспертизу при проведении комплексной оценки деятельности высшего учебного заведения / Техэксперт. https://docs.cntd.ru/document/901837570.Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated 10.11.2002 № 3906 (2002) On approval of the list of documents and materials submitted for licensing examination during a comprehensive assessment of the activities of a higher educational institution / TechExpert. https://docs.cntd.ru/document/901837570. (In Russ.)Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642 (2014) Об утверждении Государственной программы Российской Федерации / Гарант. https://base.garant.ru/71848426.Decree of the Government of the Russian Federation dated 26.12.2017 № 1642 (2014) On the approval of the State Program of the Russian Federation / Garant. https://base.garant.ru/71848426. (In Russ.)Гегель Г. В.Ф. (1974) Энциклопедия философских наук. М., «Мысль». 452 с.Hegel G. V.F. (1974) Encyclopedia of Philosophical Sciences. Мoscow. 452 p. (In Russ.)Басюк А. С. (2015) Двойственная природа категории качества. Теория и практика экономики и предпринимательства / Сборник трудов XII Международной научно-практической конференции. С. 45–48.Basyuk A. S. (2015) The dual nature of the quality category. In Theory and Practice of Economics and Entrepreneurship / Proceedings of the XII International Scientific and Practical Conference. P. 45–48. (In Russ.)Welzant, H., Schindler L., Puls-Elvidge S., Crawford L. (2011) Definitions of quality in higher education: A synthesis of the literature // Higher Learning Research Communications. 5(3):2.Welzant, H., Schindler L., Puls-Elvidge S., Crawford L. (2011) Definitions of quality in higher education: A synthesis of the literature // Higher Learning Research Communications. 5(3):2.Пастушенко С. И. (2018) Сущность и содержание понятий «трудовой потенциал профессорско-преподавательского состава» и «конкурентоспособность вуза» // Инновационное управление персоналом. C. 369–375.Pastushenko S. I. (2018) The essence and content of the concepts of “labor potential of the teaching staff” and “competitiveness of the university” // Innovative personnel management. 369–375. (In Russ.)Косинова Е. П., Андреева Л. В. (2017) Мотивация профессиональной деятельности преподавателей вузов // Царскосельские чтения. 2:333–335.Kosinova E. P., Andreeva L. V. (2017) Motivation of professional activity of university teachers // Tsarskoye Selo Readings. 2:333–335. (In Russ.)Нехвядович Е. А., Косинова Е. П., Белов В. Г., Парфенов Ю. А. и Коротенкова Р. Г. (2015) Мотивационные характ серистики и ценностные ориентации профессорско-преподавательского состава университета // Научные записки Университета имени П. Ф. Лесгафта. 5(123):236–241.Nekhvyadovich E. A., Kosinova E. P., Belov V. G., Parfenov Y. A., Korotenkova R. G. (2015) Motivational characteristics and value orientations of the university teaching staff // Scientific notes of the P. F. Lesgaft University. 5(123):236–241. (In Russ.)Надреева Л. Л., Ахметова И. А., Афанасьев А. А. (2016) Мотивация труда как функция управления образованием // Современные проблемы науки и образования. 3:358–358.Nadreeva L. L., Akhmetova I. A., Afanasyev A. A. (2016) Motivation of labor as a function of education management // Modern problems of Science and Education. 3:358–358. (In Russ.)Павлова Ж. Г. (2014) Показатели эффективности деятельности преподавателя вуза // Мир науки, культуры, образования. 4(47):77–82.Pavlova Z. G. (2014) Performance indicators of a university teacher // The world of science, culture, education. 4(47):77–82. (In Russ.)Трапезникова Е. М. (2021) Анализ требований к профессорско-преподавательскому составу высших учебных заведений // Экономика науки. 7(3):205–216.Trapeznikova E. M. (2021) Analysis of requirements for the teaching staff of higher educational institutions // The Economics of Science. 7(3):205–216. (In Russ.)Шарипов Ф. В. (2010) Профессиональная компетентность преподавателя вуза // Высшее образование сегодня. 1:72–77.Sharipov F. V. (2010) Professional competence of a university teacher // Higher Education Today. 1:72–77. (In Russ.)Блягоз Н. С. (2014) Профессиональная компетентность преподавателя вуза: основные компоненты // Наука: Комплексные проблемы. 3:33–38.Blyagoz N. S. (2014) Professional competence of a university teacher: the main components // Science: Complex Problems. 3:33–38. (In Russ.)Дубровская Л. Д. (2020) Тьюторство в системе высшего образования: постановка проблемы // Редколлегия. C. 137.Dubrovskaya L. D. (2020) Tutoring in the higher education system: problem statement // Editorial Board. P. 137. (In Russ.)Ильиных Г. С. (2019) К вопросу о цифровой трансформации высшего образования (зарубежный опыт) // Актуальные проблемы современного высшего образования: от общего к частному. C. 26–32.Ilyinykh G. S. (2019) On the issue of digital transformation of higher education (foreign experience) // Actual Problems of Modern Higher Education: from General to Private. P. 26–32. (In Russ.)Elliot T., Kay M., Laplante M. (2016) Digital Transformation in Higher Education. How Content Management Technologies and Practices Are Evolving in the Era of Experience Management. Digital Clarity Group.Elliot T., Kay M., Laplante M. (2016) Digital Transformation in Higher Education. How Content Management Technologies and Practices Are Evolving in the Era of Experience Management. Digital Clarity Group.Бондаренко Н. В., Гохберг Л. М., Ковалева Н. В. (2020) Индикаторы образования: 2020: статистический сборник. 496 с.Bondarenko N. V., Gokhberg L. M., Kovaleva N. V. (2020) Education indicators: 2020: statistical collection. 496 p. (In Russ.)Modernisation of higher education in Europe: academic staff-2017 (2017) / European Union. https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/209_academic_staff_2017.pdf.Modernisation of higher education in Europe: academic staff-2017 (2017) / European Union. https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/209_academic_staff_2017.pdf.Казимирова И. С., Панченко Е. Ю., Родникова О. Ю., Улиско К. А. (2021) К вопросу оценки качества работы профессорско-преподавательского состава высшего учебного заведения в условиях дистанционного обучения // Экономические науки. 196:78–81.Kazimirova I. S., Panchenko E. Y., Rodnikova O. Y., Ulisko K. A. (2021) On the issue of assessing the quality of work of the teaching staff of a higher educational institution in the conditions of distance learning // Economic Sciences. 196:78–81. (In Russ.)Bedenlier S. (2017) Internationalization within higher education and its influence on faculty: experiences of Turkish academic staff // Journal of Research in International Education. 16(2):185–196.Bedenlier S. (2017) Internationalization within higher education and its influence on faculty: experiences of Turkish academic staff // Journal of Research in International Education. 16(2):185–196.Shchaveleva E. (2019) To accept, or not to accept: prerequisites to ensure quality teacher training // Focus on Language Education and Research. 1(1):28–34.Shchaveleva E. (2019) To accept, or not to accept: prerequisites to ensure quality teacher training // Focus on Language Education and Research. 1(1):28–34.Левченко В. В., Агрикова Е. В., Упирова В. Г. (2019) Деятельность преподавателей высших учебных заведений в контексте интернационализации образования // Перспективы науки и образования. 4(40):497–508.Levchenko V. V., Agrikova E. V., Upirova V. G. (2019) The activity of teachers of higher educational institutions in the context of internationalization of education // Prospects of science and education. 4(40):497–508. (In Russ.)Thomson S., Hillman K. (2019) The Teaching and Learning International Survey 2018. Australian Report Volume 1: Teachers and School Leaders as Lifelong Learners.Thomson S., Hillman K. (2019) The Teaching and Learning International Survey 2018. Australian Report Volume 1: Teachers and School Leaders as Lifelong Learners.Навыки будущего на 2020-е годы: новая надежда (2020) / GEF, WS. 262 c. https://futureskills2020s.com/ru.Skills of the future for the 2020s: a new hope (2020) / GEF, WS. 262 p. https://futureskills2020s.com/ru. (In Russ.)Богуславский М. В. (2014) Консервативная стратегия модернизации российского образования в XX начале XXI вв. // Проблемы современного образования. 1:5–11.Boguslavsky M. V. (2014) Conservative strategy of modernization of Russian education in the XX-early XXI centuries // Problems of Modern Education. 1:5–11. (In Russ.)Богуславский М. В., Неборский Е. В. (2016) Концепция развития системы Высшего образования в России // Мир науки. Педагогика и психология. 4(5):7.Boguslavsky M. V., Neborsky E. V. (2016) The concept of development of the higher education system in Russia // The world of science. Pedagogy and psychology. 4(5):7.Богуславский М. В., Неборский Е. В. (2017) Стратегические тенденции развития системы высшего образования в Российской Федерации // Гуманитарные исследования Центральной России. 2(3):7–20.Boguslavsky M. V., Neborsky E. V. (2017) Strategic trends in the development of the higher education system in the Russian Federation // Humanitarian Studies of Central Russia. 2(3):7–20.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.